清华附小校长谈尖子生进普校< & >清华附小校长谈尖子生进普校是真的吗

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学校为了提高自己的办学声誉，只招收学习好的学生，这样对吗？

感谢被邀请回答！我在教学岗位已经三十多年，对于这个问题的回答是肯定的，那就是不应该只招收学习成绩好的学生，拒招成绩差的学生！理由很多，其中主要的有以下几点:

一是，学校教育教学面向的是群体而非个类。二是，学校教育是以育人为主同时要提高教学质量，提升学校地位。三是，学校教育教学成果不只是以教学成绩定质量，在义务教育阶段法律是不允许的。四是，教学的终极目的是为了国家培养各级各类人才，因材施教是自古以来所提倡的。第五，现代社会更要提倡教育公平，如果把一部分差生置之于外，怎会体现教育公平？第六，为质量而质量的招生方式，社会是很难认可的好学校，其生存力将会不长。

总之，这种招生方式我持反对意见！

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只愿招收好成绩这种现象普遍存在。国家虽然实行划片招生，但是每年秋季开学前，小有规模的学校小一和初一、高一都要举行各种名目的招生考试或者各种名目竞赛之类的考试，实际上就是选好成绩，这种情况还相当盛行。

这种做法确实使教育更加不平衡，使得好的学校越来越好，声誉高更多的优生集中于此，使差的学校根本收不到优生，最后考出更差的成绩，名声更差，如此恶性循环，就造成今天的名校和差学校的存在，造成教育的不公平。

怎么才能解决这个问题呢？一直以来国家出台不少政策，就像治理在职教师有偿补课一样，越治越补，现在就是名校越来越出名，追逐的家长越来越多，名校一个学位越来越值钱，其实还是治理不够铁腕。按照划片招生政策或者一定范围之内通过随机摇号安排就读，谁违反规则谁下课追责，看谁还敢随意变法招优生。其实真正要转变家长的择校热，根本出路在于教育均衡发展，对于一般学校真正要大力投入，几倍名校的投入，要不了几年差距自然就是会缩小，也就不会有那么多家长花高价择校，花高价买名校学区房。

现在的名校不是教师教得好，是一直以来国家给予的资源丰富，学生生源优质，双重叠加结果，自然造就名校名师名学生。如果这些学校一样招收差生，一样考不出好成绩。

那么为何很多人都想去衡水中学，正是因为人家清华北大的人很多，而且几乎所有人都能过二本线，所以人家的办学声誉就很高，可是同样，衡水中学几乎是在全国招收顶尖学生，那意味着每个学生都是尖子里的尖子，那么如果这样都不能辉煌的话就很失败了。

可是有人会在乎衡水中学只招收学习好的学生，没有人会在乎那些所谓的过程，因为高考之后的成绩就能代表一切。有人说过程同样精彩，可是除了自我安慰之外，更多的是同样渴望自己能够成功。

这就是为什么每年总有好多的老师去衡水中学参观学习，然后将学习的经验再夹杂在我们身上，可是最基本的问题永远无法解决，虽然说方法很重要，可是学习的中心仍然是学生，这一点没办法改变。

所以无论招收学习好的学生，还是招收学习差的学生，或许因为物以类聚的关系，学习好的成绩会更好，而学习差的成绩会更差。可是如果把一个学习差的放在一个学习顶尖的班级里，我想用不了多久他就会放弃学习，并不是因为压力太大，而是那种从心底产生的失败感让你不得不放弃自己。

虽然很反感学校的这种做法，但是这就是赤裸裸的现实。哪个学校不想招好学生，根本原因就是考大学在广大老百姓心中是一条通往成功的捷径。

那么多炒鸡中学为什么高考战报那么流弊，就是因为生源超级好，以西安为例，差不多五大校垄断了清华北大，已经形成良性循环，从中考一完，各大校就开始到处抢占生源，不要学费还给生活费，谁不想去？这种循环已经很难改变。

其实不仅中学这么干，大学招生何尝不是呢？难道清华北大会招学习差的？从一个人出生，每一次考试就是把其划分为369等，不停地划分，一直到生命的终点。

其实我们不必对这种现象痛心疾首，天天抱怨这样那样，因为怎么抱怨这都是现实，要做的就是把自己变成那部分学习好的。

如果是公办学校，这样做肯定是不对的，是违法的，它违犯了义务教育法，触犯了学生受教育的权利，我们可以去有关部门控告这违法行为。倘若是私立民办的学校，他们办校的宗旨是以盈利为目的，为了办好学校，甚至不惜重金，吸引公办学校的学生，考取好学校，积累名声，打响自己教育的品牌，从而吸引更多的优质生源，打造高，精，尖的贵族学校，这样的学校一般是不意招收差生的，免得自砸招牌。

家长花重金把孩子放在重点学校尖子班，是否能够考出优异成绩？

肯定可以考出优异成绩，只是几率问题而已，而且明显与该生的悟性和勤奋程度大有关联。

如果在校体训队都是成绩平平的人，去县体训队训练，能出优异成绩？去省体训队会更优异，去国家体训队……怎么可能？选拔好苗不就成“多余”了吗？

现实中这种例子太多了，“传说”比比皆是，“传奇”却往往需要天时地利人和。

所以家长花重金把孩子放在重点学校尖子班去特训，成绩稍有提升问题不大，可指望成绩能优异，内因的关键性立即就凸显了。

如果去之前的成绩不是很理想的话，更需时间去查缺补漏。

家长花重金把孩子放在尖子班，如果不是清华北大这样的尖子学校，只是好一些的中小学学校，可以说喜忧掺半。

喜的是孩孑成绩若中上等，潜力较大，进这样的班会激励孩子更加发奋，成绩会有大幅度提高。

忧的是孩子本来成绩不好，再与成绩优秀的同学一起混，更会凸显孩子的弱势，造成很大的心理压力。除非孩子心理素质特别好。

或者是为自己孩孑将来混社会进行前期规划。花重金也属前期投资，是物有所值的。

一个最了解的学生是一普通高中普通班的前五学生，其父把她送到一个很好的尖子班里。

其父深怕孩子在那样优秀学校的尖子班里，每次考试垫底，会对孩子造成很大的心理压力，说不定会毁了孩子。

入班前，其父反复叮咛。

这位学生心理压力更大也更努力。结果在期中考试中取得全阶段第一名的好成绩。

高三时因学藉问题仍须回原高中参加高考，父女俩中间为此事纠节了两个多月，经过协调，进了原来那个普通高中的小班。一模二模成绩几乎垫底。高考成绩不理想，后复习一年考了不错的学校。

对于这个学生来说，先喜后忧。

首先，必须明确的一点是，在绝大多数的重点学校，创新实验班等重点班绝对不是“花重金”可以送进去的，如果这里的“花重金”指的是从小上各种课外班，“灌”出了进重点班的成绩，则问题成立，否则问题是不成立的。下面我想就进重点班能否考出优异成绩来说一下。

重点班的学生成绩整齐，学习目标较为明确，师资配备肯定也是极好，这样的环境明显利于学习，但是如果孩子过于内向或是之前通过课外班和极其用功考入的重点班，那么就很有可能面临心理危机。

同班同学有的智商偏高，有的方法独特，在这样的压力下，能否保持成绩优异先放在一边，心理出现崩塌就是十分严重的问题，不少学生会因考试成绩不再名列前茅失去信心乃至自暴自弃，严重的还会产生更为激烈的情绪，造成不可挽回的后果。

所以实验班更适合思想较为活跃，性格比较开朗又能够在最恰当的时间做最恰当的事的学生。而前者所谈到的学生其实更适合平行班，在一个较为和缓的环境中逐渐提升水平和能力，也能考出很好的成绩。

最后我想说的一点是，作为家长和学生要充分信任老师，不是只有重点班的老师才是好老师，每位老师都有独特的教学方法，都教出过优秀的学生，而且实验班的老师压力更大，作为老师也是需要考虑是否任教实验班的，而非水平问题。换句话说，能够站在讲台上多年的老师，一定没有问题，信其师从其道，一点一点培养信心，找到更适合自己的方法，坚持不懈才是取得成绩的黄金法门。

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